5月19日上午，教育部中外人文交流中心主任杜柯伟一行三人赴成都市温江区开展中小学国际理解教育专题调研。

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5 月 19 日上午，教育部中外人文交流中心主任杜柯伟一行三人赴成都市温江区开展中小学国际理解教育专题调研。

杜柯伟主任一行在成都市温江区光华实验小学参观了该校基于国际理解教育开发的蓝染、陶艺、劳技、科创、艺术、国学经典诵读等课程作品展，充分肯定了该校以“麦芒”文化为引领，将国际理解教育融入日常教育教学活动促进学生全面发展的做法以及该校近年来在国际理解教育上取得的成绩。

随后，在该校会议室举行了国际理解教育专题调研座谈会?；嵘希蠹椅乒世斫饨逃平绞?、师资力量、教材建设、经费安排、教学评价、经验做法等方面进行交流分享。温江区教育局、新津区教育局、双流区教育局从区域推进层面作了交流汇报;双流区棠湖小学从学校落实层面进行了汇报。

杜柯伟主任作总结发言。他从高度重视、顶层设计、方式多样、内容具体、保障到位等五个方面，充分肯定了三个区在开展国际理解教育上取得的成绩。他表示，人文交流是我国对外交往的三大支柱之一，是党和国家事业的重要组成部分，教育是人文交流的重要领域和基础领域，国际理解教育是基础教育加快和扩大教育对外开放的重要途径，肩负着拓展学生国际视野，提升全球竞争力的重要使命。近年来，我国人文交流事业不断发挥促进民心相通、文明互鉴的时代责任，在中小学开展国际理解教育是新时代教育高质量发展的必然要求。他指出：一要发挥任务驱动、行政推动、项目带动、学校行动、学生活动、专家牵动、资源撬动、横向联动等“八动优势”，深入推进国际理解教育。二要在坚定文化自信，在扎根中国大地基础上，深入推进国际理解教育。三要实现促进中外民心相通、学习借鉴先进经验做法、让我国的教育和文化走出去、培养具有参与全球治理能力的人才、建立健全长效机制等“五重目标”，深入通过国际理解教育，最终实现教育高质量发展，可持续发展。（张红）